Iniciando Actividad con TIC, Preescolar

Iniciando Actividad con TIC, Preescolar

Sala de informática, Colegio Rafael Uribe Uribe IED. Sede B.
Localidad Tunjuelito, Bogotá.

 La actividad inicia en el momento en que se explica a los estudiantes en qué consiste y dónde se desarrolla. En este primer momento los estudiantes se desplazan a la sala de sistemas, previamente se recuerda algunos acuerdos de comportamiento y un adecuado uso de la sala. De igual manera, en la clase inmediatamente anterior, se preparan los equipos (los que se utilizaron en esta primera actividad son equipos portátiles) con dos pantallas, una con el programa Tux Paint, y la otra, la proyección de la canción con el fin de optimizar el tiempo con los estudiantes en la sala.

El programa Tux Paint es ya conocido por los estudiantes por actividades desarrolladas anteriormente, es por esto, que se facilita hacer un breve dictado recordando algunas vocales y consonantes vistas en clase utilizando el programa, el dictado genera un tiempo muy corto. La proyección de la canción en estado pause, inicia en el momento en que el estudiante la activa en su reproducción. Es una canción llamativa visualmente porque contiene personajes de películas famosas en dibujos animados y porque su ritmo se puede aprovechar para bailar y hacer ronda. Además el lenguaje utilizado es claro y apropiado para la edad del grupo de niños.

Abecedario en Español para Niños
Youtube. ABC Song for Children.

Además de cantar y bailar, los niños señalan en el teclado de cada uno de los equipos las letras que la docente indica y que se mencionaron en la canción, esto con el fin de asociar el nombre de cada letra con su grafía y reconocimiento.

Estudiantes Colegio Rafael Uribe Uribe IED, grado Transición 4.
Jornada Tarde. Docente titular Flor Ángela Gámez.

Es evidente que este tipo de actividades generan en los estudiantes mayor motivación por aprender y desenvolverse imitando ser todos unos expertos en el tema de las tecnologías. A pesar de su corta edad, conocen varias funciones de los equipos, saben pausar, reproducir nuevamente, digitan sus nombres, suben y bajan el volumen de proyecciones, prenden y apagan los equipos, reconocen cuando se agota la carga del equipo, escogen el tipo de equipo con preferencia en los portátiles, cambian con facilidad de pestañas abiertas.

 En el desarrollo de esta primera parte de la actividad se reconocen ventajas como:
* Primera actividad del día escolar. Los estudiantes conservan disciplina, atienden con facilidad, siguen instrucciones.
* Los equipos de la sala de informática se encontraban con carga, todos estaban en buen funcionamiento, la sala se encontraba ordenada, la red internet funcionó maravillosamente.
* Es un grupo de estudiantes que fortalecen diariamente sus habilidades comunicativas, por lo tanto evidenciaron gusto por la canción y el baile.
* La actividad se desarrolló satisfactoriamente y se logró el objetivo de esta primera parte.
* La participación y respuesta de los estudiantes fue motivadora y con buenos resultados. Tanto, que una vez finalizada la actividad no querían abandonar la sala.